KREISMUSIKSCHULE LIMBURG

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D'Amico Letizia

Harfe

Dedy-Stibani Günter

Klarinette, Saxophon, Kammermusik Holzbläser

Das Ziel einer guten Instrumentalausbildung ist gemeinsames Musizieren - bei Kammermusik oder im Orchester. Am liebsten höre ich Bach und Richard Strauss.

Dolke Katerina

Klavier

Am wichtigsten ist für mich Freude am Musizieren zu vermitteln.

Donath Volker

Akkordeon, Keyboard, Blockflöte

Blockflöte, Akkordeon und Keyboard: alleine und zusammen musizieren macht damit gleichermaßen Freude.

Engelhardt Hanna

Violoncello, Klavier
Violoncello-Ensemble "Frisch gestrichen"

Ich kann mir ein Leben ohne Musik und Lachen nicht vorstellen...
Die Musik spiegelt wie die Natur alle Seiten des Lebens wieder, man muss sich nur auf die Suche begeben, diese herauszufinden.In meinem Unterricht will ich kreativ mit Musik umgehen und meine Liebe zur Musik an die Kinder weitergeben. Ich kann alles lernen, wenn ich nur will. Das ganze Leben lang!
In meinem Unterricht möchte ich mit jedem Schüler seinen ganz eigenen, persönlichen Weg durch die Musik auf dem Cello finden; durch eine Kombination aus konzentriertem Arbeiten und Freude an kreativem musikalischen Erleben. Ziel ist es, den Schülern zu helfen, dabei so selbstständig zu werden, dass sie sich eigenständig weiterentwickeln können.

Frese Andreas

Klavier

Warum machen wir Musik? Weil es das Unaussprechliche an die Oberfläche bringt.

Grabowska Monika

Fachbereichsleitung "Saiten"
Violine, Viola

"Elemente für Talente"

Das Erlebnis der selbsterzeugten Töne ist für alle Menschen, die sich musikalisch beschäftigen - egal welchen Alters und auf welchem Niveau - eine Bereicherung. Musik ist kein Lottospiel - hier gewinnt jeder!

Heftrich Janis

Drumset, Band, Percussion

Musik und deren Ausübung fasziniert mich seit ich denken kann. Nichts Anderes hatte einen so großen Einfluss auf mich, wie Musik und die intensive Beschäftigung mit meinem Instrument. Ich bin überzeugt davon, dass Musik uns allen zu mehr Zufriedenheit, Weltoffenheit und einer überwiegend positiven Lebenseinstellung verhelfen kann. Daher freue ich mich, wenn es mir in meinem Unterricht gelingt, diese Faszination an meine Schüler weiterzugeben.

Heibel Andrea

Stellvertretende Schulleiterin/Fachbereichsleitung Eingangsstufe/Menschen mit Behinderung/Gesang/Musikalische Früherziehung, Eltern-Kind-Musik, Instrumentalausbildung für Menschen mit Behinderung und besonderem Betreuungsbedarf, Seniorensingen

"Mein Ziel in der Früherziehung ist es, die Kinder für Musik und alles, was damit zusammenhängt zu öffnen, damit sie von innen heraus ein Beziehung zu ihr entwickeln können - im Fühlen und Bewegen, nicht im Nachmachen und kopfbestimmt. In der Arbeit mit Menschen mit Behinderung gilt mein Motto: Ich will nicht wissen, was du nicht kannst, sondern mit dir entdecken, was in dir steckt. Können macht Spaß - und jeder kann etwas; was? - das finden wir heraus!"

Herr, Sopie

Violoncello

Musik ist für mich ein Ventil und das wichtigste Kommunikationsmittel, und so möchte ich sie auch meinen Schülerinnen und Schülern nahebringen. Das Cello mit seiner warmen Mittellage ist ein toller Weggefährte, mit dem man so viel über sich selbst lernen kann!

Huba-Schimanowski Judith

Violoncello

Was mein Cello und ich am allerliebsten mit euch teilen möchten:
-Die Freude am warmen tiefen Klang
-Taktgefühl
-Spaß am gemeinsamen musizieren

Justen Johannes

Gitarre, E-Gitarre, Band, Ensemble "Gitarre +", Blockflöte

Kießig Maria

Musikalische Früherziehung, Blockflöte, Instrumente Kunterbunt

"Musik ist die gemeinsame Sprache der Menschheit" (Henry Wadsworth Longfellow)- diese Art der Kommunikation macht mir Freude, egal ob im Elementar- oder Instrumentalunterricht, ob mit Kindergartenkindern, SchülerInnen oder Erwachsenen! Alte und neue Klänge sind dabei gleichermaßen willkommen!

Kramer Stephan

Klarinette, Saxophon, Ensemble "SaxSonic"

Ein Leben ohne Klang, ohne Töne, ohne Musik und ohne Noten ist für mich unvorstellbar. Für mich ist Musikerziehung eine Bildungsaufgabe und kein bloser Zeitvertreib.

Kurth Simone

Violine, Viola, Ensemble "Aufstrich"

Das Schöne an unserem Beruf ist ja, dass wir die Schüler z.T. über einen sehr großen Zeitraum begleiten dürfen. Nach fast 30 Jahren im Unterricht mit Menschen zwischen 4 und 84 Jahren meine ich daher zwei Dinge gelernt zu haben:
1. das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht
2. meistens helfen Abwarten und Geduld.

Laux Dorothee

Gesang, Chor

Das Singen ist für mich gut vergleichbar mit Wasser:
es durchdringt jede Ritze, es berührt weicht auf und verändert die Dinge, lässt Neues wachsen. Ein Lebenselexier.

Loth Michael

Trompete, Tenorhorn, Tuba, Euphonium

Ich empfinde es wie einen 6er-Lottogewinn, dass ich seit über 30 Jahren an der KMS unterrichten darf. Mein Hobby ist zum Beruf und mir zur Berufung geworden.

Marten-Raab Heide

Klavier

...ob mit Bällen, Zahlen, Ideen, Klaviertasten...Wer spielt, lernt. Wer aber mit Begeisterung spielt, lernt ALLES, was er vermag! Ich will begeistern.

Martin Irina

Klavier

Besonders wichtig für mich ist, dass meine Schüler ein vielseitiges Interesse an der Musik gewinnen und dieses auch behalten. Dabei ist sowohl regelmäßiges Üben als auch Spaß am Musizieren erforderlich. Bei meiner Arbeit als Instrumentalpädagogin helfe ich meinen Schülern ihre Fähigkeiten zu entwickeln und ihr Selbstbewusstsein durch zum Beispiel Vorspiele zu stärken.

Meffert Renate

Klarinette, Saxophon, Blockflöte, Veeh-Harfe

Ich habe das Unterrichten zu meiner Lebensaufgabe gemacht, um meine Freude an der Musik weiterzureichen und Menschen jeden Alters auf ihrem musikalischen Weg zu unterstützen.

Müller-Hornbach Isabel

Violoncello

Das Wichtigste ist für mich die Freude an der Musik weiter zu vermitteln. Beginnend mit dem ersten Bogenstrich und hilft sie später auch über manch technische Klippe hinweg.

Nittel, Vanja

Violine, Viola

Schon als junge Musikstudentin merkte ich, dass es für mich als Musikerin meine größte Freude war, neben Auftritten auf Konzertbühnen mein Wissen über Musik und mein Instrument weiter zu geben.
Jetzt, Jahre später, lebe ich meinen Traum indem ich jeden Tag das tun kann, was ich liebe.
Ich lehre meinen Schülerinnen und Schülern stets neugierig zu bleiben und sich immer die Freude am Musizieren zu bewahren. Auch versuche ich mich ständig weiter zu entwickeln um jederzeit Neues weitergeben zu können.

Oberbauer, Lukas

Schlagzeug / Schlagwerk / Pauke / Mallets / Percussion / Conga

"Wenn ich Musik höre, höre ich Antworten auf all' meine Fragen und bin vollständig klar und sicher", sagte einst Gustav Mahler.
Geleitet von diesen Worten möchte ich meine eigene Faszination für klassische Musik und insbesondere für das Schlagwerk an meine Schülerinnen und Schüler weitergeben. In meinem Unterricht erhalten die Kinder daher Einblicke in die Vielseitigkeit der musikalisch-rhythmischen Welt und erfahren eine Ausbildung, die auf ihre individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten angepasst ist.

Osorio Diaz, Juan

Gitarre

Mir gefällt die Arbeit als Musik- und Gitarrenlehrer sowohl für Kinder als auch für Erwachsene sehr. Diese Tätigkeiten haben mir neue Aspekte meiner Karriere als Musiker näher gebracht und gezeigt, wie ich meine Begeisterung für die Musik an andere weitergeben kann. Durch das Teilen meiner Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen kann ich anderen Personen dabei helfen ihren eigenen Weg in dieser Kunst zu finden.

Piskorz Olga

Geige

Die Aufgabe eines Musiklehrers besteht nicht nur darin, das Instrumentalspiel zu unterrichten. Für mich ist das Wichtigste, der neuen Generation die Möglichkeiten zu eröffnen, zu Musikkennern und Musikliebhabern zu werden.

Pörsch Gisela

Querflöte, Blockflöte

Musik ist für mich in erster Linie ein starkes Kommunikationsmittel, das die Stimmung in uns und um uns herum sehr beeinflusst. Mein Anliegen ist es, meine SchülerInnen auf spielerische Weise in diesen Prozess bewusst mit hineinzunehmen und ihnen eine solide Grundlage zu vermitteln, auf der sie sich in diesem Sinne später auch selbständig weiterentwickeln können.

Pravida Thomas

Posaune, Euphonium, Tenorhorn, Tuba, Baritonhorn, Trompete
Orchester "NewOrch" und "Aufwind"

Rothenberger Thomas

Gitarre, E-Gitarre Band

Ich bin Musiker und Gitarrist aus Leidenschaft. Musik ist ein großartiges Geschenk - ein Instrument zu spielen ist ein noch größeres Geschenk, welches einen ein Leben lang begleitet. Daher möchte ich in meinem Unterricht die Freude die am Musik-Machen und die Begeisterung für die Gitarre weitergeben - denn Motivation ist bekanntlich der beste Lehrer.

Samrock Renate

Fagott, Blockflöte, Frühinstrumentaler Unterricht

Jeder kann Musik machen.
Am meisten Spaß macht es gemeinsam.
Ich mache es am liebsten mit Fagott und Blockflöte.

Schachl Matthias

Schlagzeug, Trommeln

Ich bin Trommler - und immer habe ich Kindern die Musik und das Zusammenspielen nahegebracht; der Einstieg erfolgt spielerisch, selbst wahrnehmend und konzentriert auf sehr kleine Arbeisschritte. Am Ende klingt es immer schön - wir lösen alle Aufgaben mit dem Focus auf der Gruppendynamik und Kommunikation. Die Kinder heran- und an ihren Aufgaben wachsen zu sehen, das macht diese Arbeit zum schönsten Job der Welt für mich.

Scheloske Nicola

Querflöte, Traversflöte

Hinter jedem Musikstück steckt eine Botschaft oder eine Geschichte, die erzählt werden möchte. Hierzu braucht man technische Grundlagen und eine allgemeine musikalische Bildung, vor allem aber die Bereitschaft, sich selbst und seine Persönlichkeit in seinem Spiel zu zeigen - nur so kann man die Zuhörer berühren, statt nur beeindrucken.

Schmidt Christian

Klavier, Keyboard, Band

"Spaß und Freude am Musizieren stehen für mich an oberster Stelle meines Unterrichts, denn das ist die Grundvoraussetzung für motiviertes Arbeiten bei Schülern wie bei Lehrer ."

Schohl Ralf

E-Bass, Kontrabass, Band, Instrumentalausbildung für Menschen mit Behinderung

Schreiber Peter

Schulleiter
Posaune; Klavier; Keyboard; Tenorhorn; Tuba; Euphonium; Sinfonieorchester; Blasorchester
Ensemble "KMS-Brass"

"Meine musikalische Liebe gilt dem tiefen Blech und der Entwicklung eines vollen, runden, gehaltvollen Sounds im ausgewogenen Miteinander der Instrumente; alle SchülerInnen werden sehr früh in Ensemblearbeit eingebunden."

Schubert Kathrin

Musikalische Früherziehung, Eltern-Kind-Musik, Klavier

Ich möchte meinen Schülern nicht nur die Musik vermitteln, sondern auch den Spaß und den kreativen Umgang mit Musik. Ich finde es toll, die Kinder bei Ihrer musikalischen Entwicklung, angefangen mit zwei Jahren bei der Eltern-Kind-Musik bis hin zum eigenen Instrument, zu beobachten und zu unterstützen.

Schwab Karin

Querflöte, Blockflöte, Veeh-Harfe

Musik kann mehr - Vielseitigkeit ist das Motto! Spiele so gut du kannst und hab' Freude an der Musik, gleich welcher Stilrichtung!

Smolinski-Justen Ute

Klavier; Klarinette; Saxophon; Frühinstrumentaler Unterricht; Blockflöte

Soovary Kathy

Violine, Viola

Ich liebe Musik und ich liebe Bergsteigen. Zur Motivation der Schüler ziehe ich daher oft den Vergleich: jede Mühe und jede Anstrengung werde belohnt mit (Gipfel-)Freude, Zufriedenheit und Stolz.

Thomas Alexandra

Musikalische Früherziehung

Gemeinsam mit den Kleinsten der Musikschule begebe ich mich auf eine musikalische Reise. Wir erfahren durch eigenes Tun und erleben auf spielerische Weise, wie vielfältig Musik ist. Diese ganzheitliche Pädagogik orientiert sich am Entwicklungsstand der Kinder und fördert sie in jeder Hinsicht. Im Unterricht steht Musik immer in Verbindung mit Bewegung und Sprache. Gemeinsam mit Freude Musik machen und strahlende Kinder erleben - das macht (mich) glücklich.

Tobisch Kai

Trompete; Horn; Euphonium; Posaune

"Das Beste in der Musik steht nicht in den Noten", so sagte es Gustav Mahler. Mein Ziel ist es, dass meine Schüler durch Spaß am Muszieren Liebe zur Musik zu entwickeln und diese möglichst früh in gemeinschaftlichen Musikprojekten wie Orchestern und kleineren Ensembles ausleben können.

Treinies Julia

Querflöte; Blockflöte

Die Musik, dass ist das Beste, was mit mir in meiner Leben passiert ist. Ich werde sehr glücklich, wenn meine Schüler mit mir zusammen dieselben Gefühle bekommen. Wenn ein 6jähriges Kind von mir erfährt, wer Mozart ist und nach ein paar Monaten es schon Mozart-Stücke spielen und mögen konnte, wird mein Ziel, als Instrumentalpädagogin erreicht. Die Musik spricht für sich allein.

Tseytlin Julia

Klavier

Musik ist für mich eine Weltsprache, die keine Nationalitäten enthält und die viele Gefühle ausstrahlt.

Uhlig Frieder

Oboe; Klavier

"Dunkel, strahlend, hell, freudig oder melancholisch - durch die Möglichkeit, den Klang individuell zu formen, sowie durch den Umgang mit der Atmung und damit dem ganzen Körper, wird das Musizieren mit der Oboe zu einer sehr persönlichen Angelegenheit.
Die Oboe ist lange als ein sehr anstrengendes Instrument gehandelt worden. Meine Intention ist es, eine fundierte Atemtechnik zu lehren, ein geeignetes Instrument und Mundstück zu finden und durch diese Konstellation ein gesundes und erfolgreiches Spiel mit Freude am Instrument zu ermöglichen."

Ujlaky Dorottya

Violine

Über ferne Länder zu lesen ist nicht das Gleiche wie selbst zu verreisen. Jede Komposition, die man auf einem Instrument spielen kann, ist wie eine spannende Reise in die Welt der Musik. Lasst uns gemeinsam die (Geigen)koffer packen!

Vilcane Elita

Fachbereichsleitung "Tasten"
Klavier

"Musik ist nicht Alles aber mit Musik ist Alles besser"!
Bach, Beethoven, Chopin - das sind meine Liebsten, aber auch das Moderne und Jazzige begeistert mich.
Mein Motto ist: aus jedem das möglichst Beste rausholen.

Zocher Claudia

Violine; Viola

Das Spannende am Unterrichten ist für mich die Individualität, mit der Menschen ihren Bezug zur Musik und zum Instrument entwickeln. In Orientierung an der Motivation meiner Schüler geht es mir darum, diesen Prozess zu fördern. Die Ausbildung von innerer Klangvorstellung und Körperbewusstsein als Basis natürlicher Spielbewegungen steht im Mittelpunkt meines Unterrichts.

Zsovar György

Horn

n.n.

Akkordeon

Volker Donath

Blockflöte

Maria Kießig, Renate Samrock, Renate Meffert, Ute Smolinski-Justen, Julia Treinies

E-Bass

Ralf Schohl

E-Gitarre

Thomas Rothenberger, Johannes Justen

Fagott

Renate Samrock

Gesang

Dorothee Laux

Gitarre

Johannes Justen, Thomas Rothenberger, Juan Osorio Diaz

Harfe

, Letizia D'Amico

Horn

György Zsovar

Keyboard

Christian Schmidt, Volker Donath, Peter Schreiber

Klarinette

Günter Dedy-Stibani, Stephan Kramer, Renate Meffert, Ute Smolinski-Justen

Klavier

Katerina Dolke, Andreas Frese, Heide Marten-Raab, Irina Martin, Christian Schmidt, Ute Smolinski-Justen, Julia Tseytlin, Frieder Uhlig, Elita Vilcane, Hanna Engelhardt, Kathrin Schubert

Kontrabass

Ralf Schohl

Oboe

Frieder Uhlig

Percussion/Conga

Matthias Schachl, Janis Heftrich, Lukas Oberbauer

Posaune

Thomas Pravida, Peter Schreiber

Querflöte

Nicola Scheloske, Gisela Pörsch, Karin Schwab, Julia Treinies

Saxophon

Günter Dedy-Stibani, Stephan Kramer, Renate Meffert, Ute Smolinski-Justen

Schlagzeug

Janis Heftrich, Matthias Schachl, Lukas Oberbauer

Tenorhorn

Thomas Pravida, Peter Schreiber, Michael Loth, Kai Tobisch

Trommeln

Matthias Schachl, Lukas Oberbauer

Trompete

Michael Loth, Kai Tobisch

Tuba/Euphonium

Thomas Pravida, Peter Schreiber

Veeh-Harfe

Andrea Heibel, Renate Meffert, Karin Schwab

Violine/Viola

Monika Grabowska, Simone Kurth, Vanja Nittel Olga Piskorz, Kathy Soovary, Dorottya Ujlaki, Claudia Zocher

Violoncello

, Hanna Engelhardt, Sophie Herr, Judith Huba-Schimanowski, Isabel Müller-Hornbach